Таблица всех времен

Сколько времён во французском языке?

Три времени, но много видо-временных форм, с которыми мы познакомимся. Упражнения-тренажеры помогут запомнить разные формы глаголов. Начинающим учить язык с нуля можно ознакомиться лишь с частью страницы (до Таблицы 2) и сразу перейти к знакомству с настоящим временем (Présent).

"Простые" и "сложные" времена

Выучить спряжение глаголов легче, если разделить времена на 2 части:

  • 7 "простых" времён:
    спрягается сам глагол (я делаю, я делал, я сделаю, я сделал бы, чтобы я сделал);
  • 7 "сложных" времён:
    спрягается вспомогательный глагол (я имею сделанным, я имел сделанным, я буду иметь сделанным, я имел бы сделанным, чтобы я имел сделанным) в любом из 7-ми простых времён, плюс добавляется причастие прошедшего времени.

Характер действия

Деление на "простые" и "сложные" времена позволяет понять характер действия. В русском языке есть глаголы совершенного и несовершенного вида (читал/прочитал); во французском это деление пошло дальше:

  • "простые" времена (неопределенные) – действие происходит либо регулярно, либо без указания момента, длительности, начала или его окончания, в настоящем, прошедшем или будущем:
       я покупаю яблоки на рынке;
       я не ел по утрам;
       я куплю машину (когда-нибудь).
  • "сложные" времена (перфектные) – действие завершено, на что указывает вспомогательный глагол, который ставится в настоящем, прошедшем или будущем времени;
        я купил (буквально с фр.: я имею купленным);
        я уже поел
    (буквально с фр.: я имел съеденным);
        я прочитаю
    (буквально с фр.: я буду иметь прочитанным).
Изучение глаголов сводится к:
  1. знанию форм глаголов в простых временах (см. в Таблице 2 левый столбец);
  2. различению характера действия;
  3. пониманию смысла условного (Le conditionnel) и сослагательного (Le subjonctif) наклонений.

Осмысление этих трёх пунктов позволит не запутаться во французской грамматике и правильно воспринимать тексты на французском языке.

Вспомогательный глагол AVOIR: указание на завершенность действия

Формы спряжения глаголов со вспомогательным глаголом avoir (иметь) позволяют понять, что:

  1. действие к моменту речи завершено имею результат);
  2. находится ли сам момент в настоящем,  прошлом или будущем (на это указывает время вспомогательного глагола: имею, имел(а), буду иметь результат).

Посмотрим на примерах (чтобы было легче понять логику, ограничимся первым лицом).

  • j'ai – я имею;
  • j'avais – я имел(а);
  • j'aurai – я буду иметь;
    Фразы:
  • j'ai chanté une chanson – я имею спетой песню (так буквально говорят французы; "правильный" русский перевод "я спел(а) песню", но мы же учим французский, а не русский язык);
  • j'avais chanté une chanson – я имел(а) спетой песню (акцент на результате в прошлом);
  • j'aurai chanté une chanson – я буду иметь спетой песню (акцент на результате в будущем, действие предшествует другому действию - когда я спою песню, я тебя приглашу);

Итак, именно глагол avoir позволяет понять ту идею, которую говорящий хочет передать слушающему (читающему):

  • что действие завершено к некоторому моменту;
  • относится ли этот момент к настоящему, прошлому или будущему.

В Таблице 1 даны 6 форм, которые надо выучить в первую очередь; ниже, в Таблице 2, даны все 14 форм глагола (15-я форма – повелительное наклонение).

Таблица 1 (chanter – петь; 3 простых и 3 составных времени)

характер действия настоящее прошедшее будущее
момент не определен
(иногда, частенько, по утрам, когда-нибудь...)
je chante
я пою
je chantais
я пел
je chanterai
я спою
завершенное к моменту j’ai chanté
я спел
(результат в настоящем)
j’avais chanté
я спел
(результат в прошлом)
j’aurai chanté
я спою
(результат в будущем)

Упражнение

В упражнении обратите внимание на наличие/отсутствие вспомогательного глагола (посмотрите Таблицу 2 ниже). Те, кто учил язык ранее, могут попытаться перевести фразы с русского языка во втором блоке.
начать упражнение  

Начинающим

Совершенствующим

  • упражнения-тренажеры с глаголами третьей группы помогут запомнить спряжение наиболее распространенных глаголов, которые разбиты на подгруппы по типам окончаний.

Таблица 2: спряжение глаголов первой группы (I) во всех временах



в левом столбце – простые времена;
спрягаем сам глагол (обращайте внимание на основу и окончание)
в правом столбце – сложные времена (=составные);
достаточно запомнить причастие прошедшего времени, перед которым ставится вспомогательный глагол во времени из левой колонки

Глагол danser:
танцевать.

INDICATIF
изъявительное наклонение (сообщает о факте)
Другой глагол (кликните):
parler, donner, crier, dessiner, travailler, danser

Неправильные глаголы (III группа):
prendre, rendre, mettre, battre, partir, servir, dormir, venir, tenir
Présent (настоящее)
 
je danse
tu danses
il danse
nous dansons
vous dansez
ils dansent
Passé composé (прошедшее составное)
 
j'ai  dansé
tu as  dansé
il a  dansé
nous avons dansé
vous avez dansé
ils ont dansé
Imparfait (прошедшее незавершенное)
 
je dansais
tu dansais
il dansait
nous dansions
vous dansiez
ils dansaient
Plus-que-parfait (давно прошедшее)
 
j'avais  dansé
tu avais  dansé
il avait  dansé
nous avions dansé
vous aviez dansé
ils avaient dansé
Futur simple (простое будущее)
 
je danserai
tu danseras
il dansera
nous danserons
vous danserez
ils danseront
Futur antérieur (будущее предшествующее)
 
j'aurai  dansé
tu auras  dansé
il aura  dansé
nous aurons dansé
vous aurez dansé
ils auront dansé
Passé simple (прошедшее простое)
 
je dansai
tu dansas
il dansa
nous dansâmes
vous dansâtes
ils dansèrent
Passé antérieur (прошедшее предшествующее)
 
j'eus  dansé
tu eus  dansé
il eut  dansé
nous eûmes dansé
vous eûtes dansé
ils eurent dansé
CONDITIONNEL
условное наклонение
 
Présent
je danserais
tu danserais
il danserait
nous danserions
vous danseriez
ils danseraient
Passé
j'aurais  dansé
tu aurais  dansé
il aurait  dansé
nous aurions dansé
vous auriez dansé
ils auraient dansé
SUBJONCTIF
сослагательное наклонение выражает:
отношение говорящего к тому, что он говорит, желаемое действие, сомнение, приказ...
 
Présent
que je danse
que tu danses
qu'il danse
que nous dansions
que vous dansiez
qu'ils dansent
Passé
que j'aie dansé
que tu aies dansé
qu'il ait dansé
que nous ayons dansé
que vous ayez dansé
qu'ils aient dansé
Imparfait
que je dansasse
que tu dansasses
qu'il dansasse
que nous dansassions
que vous dansassiez
qu'ils dansassent
Plus-que-parfait
que j'eusse dansé
que tu eusses dansé
qu'il eût dansé
que nous eussions dansé
que vous eussiez dansé
qu'ils eussent dansé

Особенности употребления некоторых времен

Существование во французском нескольких прошедших времён сбивает с толку, но если разобраться, времена – это логичная система, несущая в себе дополнительную информацию о действии:

  • закончено действие или длится;
  • имеет отношение к текущему моменту или это просто рассказ о действии в прошлом;
  • произошло ли действие в прошлом раньше другого действия, одновременно с ним или после него (см. Согласование времен).

Passé composé / Plus-que-parfait

Я спел(а): j'ai  chanté, j'avais  chanté.

Основная функция Passé composé - связать с настоящим действие, совершённое в прошлом (это подчеркивает время вспомогательного глагола - Présent: j'ai  chanté).

Plus-que-parfait / Passé Simple

Я спел(а): j'avais  chanté.

Я запел(а): je chantai.

  • Plus-que-parfait – действие закончено к моменту в прошлом;
  • Passé Simple – действие начинается в некоторый момент (когда вы читаете сказки, истории, детективы, выбор автором Passé Simple означает, что действие выходит на передний план).

Imparfait

Иногда несовершенная форма глаголов русского языка неверно переводится в Imparfait. Особенность этого времени в том, что не указаны  начало, окончание или длительность действия (в противном случае надо использовать другие времена).

  • я пел(а) два часа (весь день...) – не используйте Imparfait ("два часа"...), это действие завершенное, поэтому используем Passé composé.

Imparfait может служить фоном другому действию или передавать регулярность:

  • я пел(а), когда он вошел – je chantais quand il est entré;
  • я пел(а) по утрам – je chantais le matin .

Итак, в таблице выше даны все времена французского языка, кроме повелительного наклонения.

  1. проще всего запомнить спряжение сложных времён! (Некоторый аналог перфектных времён в английском.) Понимание принципа разделения времён на простые и сложные упростит в два раза запоминание спряжения французских глаголов (см. таблицу с примерами ниже – для правой колонки надо лишь знать причастие прошедшего времени и уметь спрягать только два глагола – AVOIR и ÊTRE);
  2. большинство простых времён являются производными (основа берется от одной из форм настоящего времени или просто используется словарная форма; останется лишь запомнить окончания для трёх лиц);
  3. не все времена одинаково часто используются в обычной жизни (важно выучить 4-5 употребительных времён).

* Хотя Futur proche (Futur immédiat), Passé immédiat (Passé récent), Présent Progressif и называют временами, их можно отнести к конструкциям, так как мы спрягаем глаголы, выполняющие вспомогательную функцию (aller, venir, être), а смысловой глагол не  спрягается:

  • je vais mangerя собираюсь есть;
    je viens de manger я только что поел;
    je suis en train de manger я сейчас ем (в данный момент).

Согласование причастия прошедшего времени

В общем случае при спряжении в сложном времени с вспомогательным глаголом être требуется согласование причастия в лице и числе с подлежащим.

При спряжении с вспомогательным глаголом avoir может требоваться согласование причастия в лице и числе с прямым дополнением, если оно оказывается перед глаголом (в виде местоимения или в некоторых конструкциях):

  • j'ai vu ma copine - я видел(а) свою подругу
    => je l'ai vue - я ее видел(а);
  • j'ai mis la cravate - я надел галстук
    => la cravate que j'ai mise - галстук, который я надел.

Учебник

Одним из лучших учебников грамматики можно считать учебник авторов Поповой и Казаковой: с понятными объяснениями на французском языке, с большим количеством упражнений именно на употребление времён, в частности, Наклонение Subjonctif. Не поленитесь купить бумажную версию, так вы сможете выделять непонятное, чтобы повторить на следующий день для полного усвоения или дополнительно проработать с преподавателем.

Перейти к упражнению
Далее:
Окончания глаголов,
Страдательный залог
или тренажеры

Ваш вопрос консультанту


Осталось знаков: 1000