«20 устных тем для школьников», А. И. Иванченко

Методика работы для увеличения словарного запаса

Чем раньше начинающие изучать французский язык начнут целенаправленно работать над своим словарным запасом, тем успешнее будет проходить изучение языка. В большинстве учебников наблюдается перекос в сторону грамматики. Данное пособие очень хорошо помогает исправить это.

Вашему вниманию предлагается одно из лучших пособий, которое поможет не просто познакомиться с некоторыми темами, а прочно усвоить предлагаемую лексику. Особенно полезным это пособие будет родителям, которые помогают своим детям овладеть французским языком. Не обращайте внимание, что пособие подготовлено для школьников, оно будет полезно любому изучающему французский (самостоятельно или с преподавателем) для уровня A1-A2. Для работы с пособием от учащегося требуется уметь читать и знать минимум грамматики (понимать).

В пособии 20 тем, которые можно изучать в произвольном порядке. Это важно: выбирайте те темы, которые актуальны или интересны.

Каждая тема состоит из трех блоков:

  1. Словарь: перевод слов и выражений с французского.
  2. Текст: почти все истории идут от лица 12-летнего мальчика, сюжеты довольно интересны, их не скучно читать. + Прилагается аудио к тексту.
  3. Упражнения: самое ценное, что есть в этом пособии! Упражнения очень эффективно помогают запомнить лексику, и ниже рекомендации, как использовать текст и упражнения на 100%.

2 этапа в работе с каждой темой

В работе с каждой темой важно придерживаться определенной последовательности и понимать, какие задачи решаются каждым этапом и каждым блоком темы.

  • 1-ый этап (первый день): знакомство со словарем и с текстом.
    • а) Французские слова рекомендуется читать вслух, представляя их в своем воображении в виде картинки.
      б) Текст рекомендуется прочитать на понимание следующим образом: первый раз до конца, не отвлекаясь на перевод незнакомых слов (стремитесь понять общий смысл текста; большинство слов должно быть знакомо благодаря словарю перед текстом); рекомендуется подчеркивать слова, перевод которых не вспомнили.
      в) Прослушать текст (если есть аудио) и прочитать вслух. На этом можно закончить и отложить книгу в сторону.

     
  • 2-ой этап (второй день): работа с упражнениями.
    • а) «Освежить» (прослушать или прочитать вслух, обращая внимание на подчеркнутые слова).
      б) Упражнения не контролируют, а именно помогают вспомнить, тем самым и запомнить французские слова. Разнообразие упражнений и повтор слов облегчат задачу запоминания. Не зубрите!

В идеале, после самостоятельной работы с текстом, некоторые упражнения было бы полезно выполнить с преподавателем (контроль произношения и, если, учащийся успешно справляется с заданиями, они могут быть на ходу усложнены, например, можно предложить поставить все фразы в прошедшее время).

Если требуется консультация специалиста или есть желание выполнить третий этап под контролем преподавателя (см. Уроки по Скайп), то можете оставить заявку в форме ниже.

Приобрести учебник можно в онлайн-магазине:
https://www.ozon.ru/context/detail/id/5306798/
ЗАДАТЬ ВОПРОС