Мотивация и Демотивация при изучении французского языка
Вряд ли кто-то будет оспаривать факт, что учить язык легче, если есть личный интерес к языку (мотивация).
Личный интерес позволяет мобилизовать когнитивные ресурсы, делая обучение эффективным ("побочным" эффектом являются экономия времени и денег, а дополнительное удовольствие от чувства прогресса дает дополнительный стимул, обучение ускоряется).
При обратной ситуации, когда человек демотивирован (приходится заставлять себя учить язык, не найти время на регулярные занятия и т.п.), сложно надеяться на быстрый прогресс (а его отсутствие еще больше демотивирует).
Избавиться от "гири-демотивации" на ногах - первая задача. Ждать, что демотивация уйдет сама, не очень разумно; важно осознать причину демотивации - это дает шанс найти способ её преодолеть.
Попробуйте сформулировать (для себя на бумаге - это важно!), в чем вы видите причины демотивации (остановите чтение на 3-5 минут, набросайте хотя бы 2-3 основных пункта).
Любопытно, что люди думают, что демотивация - это их уникальное свойство. И на первом месте называют "отсутствие способностей к языкам".
Спешу "обрадовать": примерно 90% людей верят в свою "неспособность". Так что вы не уникальны.
На сотнях своих учеников я убедился, что достаточно 3-5 уроков, чтобы показать людям, что дело в методике, а также, что они способны учить язык практически самостоятельно. (Я об этом много говорил на Практикумах по воскресеньям, планирую подготовить текст.)
Да, часто достаточно смены методики, чтобы получить и результат, и мотивацию (время надо найти самостоятельно, начинающим достаточно 20-40 минут в день, с 3-го месяца обучения это может быть 1-2-3 часа, но для чтения, слушания и просмотра фильмов - приятное занятие!).
Смена методики является узким местом: вы можете понимать головой, что это нужно и полезно, но наша психика боится нового больше, чем чёрт ладана.
Тому есть 2 причины:
* новое всегда требует больше ресурсов - еще не наработана нейронная сеть, нет навыка, требуется максимум контроля (но часто это короткий период, где действует принцип Парето - 20% усилий приносят 80% результата, к счастью, эти усилия компенсируются скачком в прогрессе и значительной экономией времени);
* новое вызывает паралич действия из-за страха ошибки, хотя ошибки являются нормальной частью процесса обучения.
Остается осознать и преодолеть этот психологический барьер - он только в голове, преодолеть его можно только действием.
